Отредактировано:20.08.09 07:21
ПРОДОЛЖЕНИЕ СТАТЬИ 1
Одна из глав книги называется “IQ Decline”, т.е.снижение интеллектуального индекса. Понятно, что для успехов в образовании и в жизни требуюся определенные умственные способности. Понятно также, что люди с социального дна и тем более из криминальных групп во многом (хотя и не всегда) потому там находятся, что их способности невелики для хорошего образования. Ведь средняя школа в нашей стране доступна абсолютно для всех и однако не менее 35% ее учеников не могут одолеть и 8 го класса американской школы.
И вот что показывает автор. Молодые пары или одинокие женщины, из тех кто стремится получить хорошее образование и сделать карьеру, в 20% случаев отказываютя продолжить свой род и чаще всего потому, что это непосильно финансово, тогда как молодые женщины не преследующие этой цели и не имеющие даже диплома средей школы получают из общественных фондов тем большую помощь,чем больше они имеют детей. Мало того, им отказывают в возможности бесплатного аборта, даже если они этого требуют.Треть американок с высокими способностями, зарабатывающих 55.000 в год (по данным 2001 г.) бездетны к сорока годам и скорее всего таковыми останутся. Малограмотные женщины, рожающие детей в двадцатилетнем возрасте и ранее имеют в результате минимум на 50% большее число детей, чем женщины обзаводящиеся первым ребенком в тридцатилетнем возрасте.
По статистическим данным женщины, имеющие IQ из 5% низшего уровня имеют первого ребенка на 7 лет раньше, чем женщины из 5% высшего уровня. Уже из этого ясно, что концентрация генов-носителей высшего интеллекта постоянно снижается, а низшего постоянно растет . А ведь и отцы этих детей тоже явно не “мыслители”. Еще один фактор, давно всем надоевший - это аборты . 20 летние женщины всего лишь с дипломом средней школы, не говоря уже о более образованных проделывают к сожалению эту операцию примерно в 10 раз чаще, чем женщины бросившие школу раньше 8 класса. Они могут за это заплатить, так как имея диплом, они обеспечены лучшей работой. Снова идет количественный рост носителей генов, обеспечивающих их владельцам гораздо меньше шансов для подъема вверх по социальной лестнице.
Социальная политика нашего государства дошла до абсурда. Боясь “обидеть” убийцу,бандита или насильника, не говоря уже о наркомане или хроническом алкоголике никто даже и мысли не допускает о том, что этим людям нельзя позволять размножаться. О наследственной предрасположенности людей к преступлению и асоциальному поведению писали еще древнегреческие авторы, не говоря уже о современных. Почитайте хотя бы автора 19 века профессора Ломброзо. И хоть его идеи по соображениям политкорректности теперь отвергнуты, статис-тика говорит о том, что он прав.
Профессор Глэд пишет о постоянном снижении количества обладателей высокого
I.Q. в современном мире,обращая внимание читателей не только на то, что это само по себе весьма нежелательно. Он обращает наше внимание на то, какое неоценимое, колоссальное положительное влияние оказывают на все человечество гении вроде Ньютона, Мендельсона или Баха. Это влияние длится столетиями. А появиться такие гиганты могут только при очень большом количестве людей просто с высоким I .Q. . От себя добавлю, что если в 19 веке за одним столом одновременно могли оказаться Пьер Кюри и Мечников, Верди, Лист и Чайковский, Толстой и Диккенс и так возводи хоть до десятков подобных имен, то теперь такая возможность абсолютно исключена! Людей такого калибра в мире вообще больше нет!
Профессор Глэд указывает еще на один губитель генов высокого интеллекта или просто хорошего здоровья. Это современная война, уничтожающая десятки миллионов самых здоровых молодых людей. Ведь старых, больных или паталогически глупых в армию не берут! Если весь этот процесс исчезновения людей с высоким I.Q. продолжится еще некоторое время, то нас ждет апокалиптическая катастрофа!
Представляете себе мир, состоящий из людей с интеллектом не выше ученика 8-го класса американской школы!
А ведь не менее 35% и до 8-го класса не добираются! Профессор Глэд пишет: "последствия этого процесса очевидно тревожны". В Америке школьные программы уже давно приноравливаются для самых интеллектуально слабых учеников. Лозунг президента Буша "ни одного ребенка без диплома средней школы", игнорирующий разницу в интеллектуальных способностях людей привел уже к тому, что мы стали посмешищем в цивилизованном мире, а среднюю школу несмотря на лозунг все равно бросают миллионы учеников.
Вот что пишет профессор Глэд. 37% взрослого населения Вашингтона читают на уровне 3 го класса начальной школы. Опросы Института Гэллпа в 2000 году показали, что 56% людей с дипломами только средней школы и ниже не в состоянии были вычесть 55 и 37 из 100, 18% не смогли помножить 43 на 67, 24% не смогли понять, что 0.35 составляют 35 %. И это еще не все! 60 % взрослых американцев не в состоянии читать даже первую страницу газеты! И не удивительно. В стране десятки миллионов нелегальных эмигрантов из Мексики, которые и по испански-то не читают.Их дети, родившиеся в Америке по английски не читают тоже. Их учат на испанском языке. Трое из 10 молодых американцев не в состоянии были найти на карте Тихий Океан ! И эти люди решают судьбу страны при голосовании! А как вам нравится, что 67% британцев не знают в каком году кончилась вторая мировая война!?
Я приведу еще боле курьезный случай. В беседе со мной весьма взрослая американка спросила:"а разве русские выиграли вторую мировую войну?" "Вы шутите”- спросил я . "Ничуть - сказала моя собеседница. Войну выиграли мы". И это коренная американка с университетским дипломом!
